本报讯（记者武永明 实习生曹远娟）有中考“风向标”之称的2014年兰州市中考第一诊断考试4月21日开考，这既是对全市3.4万余名九年级学生所学知识的一次全面检阅，同时，考试结果还将作为今年中考志愿填报时的重要参考依据。此次诊断会“诊”出哪些问题？哪些薄弱环节还须在接下来的复习中巩固加强？当日语文、物理两科考试结束后，本报邀请兰州十九中一线教学名师在对试题进行全面分析的基础上，还为考生后期的备考提出合理化建议。

  此次由兰州市教科所组织名校名师命题的诊断考试，考试科目包括语文、物理、数学、化学、英语，总分值为670分。试题命制紧扣今年的中考《大纲》，试题结构、分值、考试时间、考试内容等完全依据《大纲》要求，诊断考试结束后，兰州市教科所将组织专家对诊断考试情况进行汇总、分析后反馈到各学校，并根据诊断结果提出建议，以帮助各科老师做好中考总复习，迎接6月16日开始的中考。

  试题分析

  语文：试题新颖 作文关注“正能量”

  兰州十九中中级教师 张浩

  试题解读

  试题总体上符合《新课标》和《大纲》，未发现超纲和偏难的情况。试题基本上延续了近几年的考试模式和思路。试题较多地体现了社会热点问题，如“综合性”学习题涉及到了“家风”，阅读题涉及到沉迷手机的“低头族”等。

  知识和积累题出现了标点和排序题，这是往年不多见的，而往年常见的病句题和名著导读题今年未见。

  较难题基本上都在现代文阅读和文言文阅读的最后一题。此类题有一定难度，对学生的概括能力、思维能力要求较高。学生失分的原因多是答非所问，抓不住题点，和标准答案有差距。

  文言文名句默写题基本上以九年级上下册为主，学生多失分在八年级《答谢中书书》上。以后复习中在以九年级为主的同时，也要顾及下七、八年级的内容。

  作文是半命题作文：“__给我正能量”。题目结合社会主流思想，立意较高。虽不是很新颖独特，但也不易写出彩。从批阅反馈情况来看，48分以上的作文不多。学生所出的问题和不足是：标题的设计乏味，甚至出现病句；内容空洞，议论文缺少论据，记叙文缺少情节；学生对“正能量”理解不全面；学生行文不点题、扣题，思维混乱；书写乱，字数不够。

  备考建议

  1.夯实基础。对初中语文六册书的拼音拼写、汉字书写、词语释义与运用等知识，做到识记准确，运用规范。课内古诗文的背诵、默写、文言文的翻译和重点实词等既要重视机械性的识记，还要理解。对七、八年级的内容要重视，尤其是七、八年级古诗文的背诵和默写。

  2.作文。关注民生，关注热点。写作要重视生活周围的人和事情；此外，往年作文文体不限的要求可能有变化，要会写记叙文、议论文、说明文，要有各种表达方式的综合运用。忌写过于散文化的东西。尤其是在写记叙文时候，要体现出记叙文的六个要素。

  3.专题归类。复习时要根据四大板块的结构，将知识专题归类。初中课本的知识点都十分零散，难点和重点混杂其中。要将它们按照一定的逻辑顺序整理归类，形成专题，再进行一定的综合模拟试题训练。复习思路应是“由点到面，由面到点”。查漏补缺，达到扫清知识盲点的效果。

  4.强化训练。多做去年的全国各地中考题，提高答题能力。

  物理：联系生活 能力考查多样化

  兰州十九中高级教师 韩才孝

  试题解读

  物理试题考查方向突出“双基兼顾能力”的命题原则，具体体现如下：

  1.基础考查简单化。仔细研究整套试卷，除选择6题、13题、16题，实验33题，计算35题与36题外，其它试题都属于考察基本概念、规律、技能的，而且试题提供的情景大多也比较简单，很大部分都源于教材和平时练习。

  2.能力考查多样化。本套试题对于学生能力的考查，有易于混淆的概念辨析（第6题压力与重力、第11题比热与沸点）、有简单的分析推理（6题、13题）、有陌生的实验探究（33题）、有简单的电路设计和光学作图（25题、27题）、有综合性较强的计算（35题、36题）。

  3.素材来源生活化。全套试卷试题所需情景素材主要来源于生活和教材，而且与生活相关素材居多。与学生生活密切相关的有1题（现代通讯）、2题（学习和生活用品）、10题（交通体验）、21题（运动）；与人类生活密切相关的有3题（声音）、4题（光学器材）、5题（生产生活）、7题（天气预报）、8题（安全用电）、17题（交流电）、18题（简单机械）、19题（轨道交通）、36题（豆浆机）。

  4.加强对核心内容的考查。如质量密度（6题、20题）；压强和浮力（6题、33题、35题）；机械功和功率（18题）；欧姆定律（15题、16题、23题、34题）；电功和电功率（13题、14题、31题、32题、36题）；电和磁（28题、30题）。

  总体来看，试题难度适中，但由于对学生能力考查有所强化且题量偏大，估计学生考取高分有点困难。失分点主要集中在一些对能力要求较高的习题上（6题、13题、33题、25题、27题、35题、36题）。

  备考建议

  针对诊断试题透露的信息，为了充分利用剩余时间提高复习的效率，在此给广大教师提几点建议：

  1.认真研读课标和考试说明，明确其中的要求和变化，严格按照课标要求和考试说明围绕教材内容全面地组织学生复习。

  2.加强学生对基本概念、基本规律的理解和对基本技能的熟练掌握。

  3.强化对教材的再认识，此次考试许多素材都来源于教材，希望教师在后期复习中能够带领学生对教材进行再认识，相信会有不一样的收获。

  4.核心内容复习要做到精心准备，反复强化，加深理解。

  同时也给广大初三考生就后期的物理复习提几点建议：

  1.要在复习中注重基本知识的掌握和技能的训练，确保基础知识不丢分。

  2.在做题过程中要适当选择一些有助于提高自身能力的习题加以练习，如概念辨析、分析推理、电路设计、实验探究、综合计算等。

  3.复习过程要有计划地看课本，不要一味做题，只有在熟练掌握教材内容的基础上进行科学地练习才能提高复习的效率。

  本报记者 武永明 实习生 曹远娟