老师的教育就像一包颜色，学生就像一条条小溪，老师总想把颜色投进小溪里，使小溪变成自己喜欢的色彩。可许多时候，小溪在按照自己的成长方式欢快地向前奔流，老师把颜色投进去，随着溪水的跃动，颜色被遥远的奔跑扯为淡淡的痕，并不像老师所期望的那样强烈。

  有很多事实证明，天才不是老师用颜色涂出来的，而是用心温暖出来的。小溪没有接受老师的颜色，并不能肯定小溪不可教也；小溪接受了老师的颜色，也并不能断言小溪就能走出一条炫目的路径。

  大数学家华罗庚，被誉为世界数论界的领袖之一。可你追索他的当年就会发现，教育的出发点不同，老师的看法就大相径庭。他的老师王维克夸他是个人才，而另一个老师不无嘲讽地说：“你看他那两个像蟹爬的字吧，他能算个‘人才’吗？！”王维克坚持己见：“你若让他成为大书法家，这个希望很渺小；你若促他在数学上发展，他的才能，又岂是写几个字就能看出来的呢？我们当老师的，要有一双明辨良莠的眼睛，最最需要的，就是能够从沙里淘金的本领，这样，人才才不会埋没。”华罗庚应该感谢王维克，他没有施以顽固的颜色在他身上，而是由学生领跑，他跟着护航和不断加注能量，结果，成就了大数学家华罗庚！

  再说说七月末辞世的大科学家钱伟长吧。18岁高考，他的数学、物理、化学和英文，总共考了25分。其中物理只考了5分，英文从没有学过，考0分。所幸靠着文科成绩，通过了清华的考试，选读清华中文系。入学第二天，中日战争爆发，钱伟长毅然决定：我要学造飞机大炮。起初，物理系主任吴有训不愿意收他，但禁不住钱伟长的死缠烂打，吴有训勉强同意先让钱伟长试读一年，如果化学、物理和高数都考过70分，就允许他转系。这一“试读”，竟然成就了中国的一代英豪！我不痴迷这段教育“传奇”，我只想，老师不施颜色的小溪，在“放任”的滩头，经过意志的打造，发挥得是多么的淋漓尽致啊！

  往近的说吧，八零后少女蒋方舟（1989年10月27日生），在写作方面是个奇才。11岁和12岁上，各写成一部长篇小说。她的思维古怪是出了名的。有的人就说：她脑子好使，应该什么都出众。蒋方舟却公开这样说：“除了写作，我剩余的本领就是攒钱和省钱……除了写作，我没有任何谋生的手段……除了写作，我就没有引人注目的地方了。”也就是说，蒋方舟承认自己在其他方面平平。她在2008年参加高考，考了561分，清华说：缺多少补多少，这个人一定要录取。结果，清华果然补了60分，录取了蒋方舟。现在，她在好几个名牌报刊开了个人专栏。读过她文章的人，大都佩服清华的眼光：这个人，录取对了！

  说了这么多，我就是想说，教育不应该是装饰门面的市场，也不应该是草坪式向前推进的操作机械，学生是多元的，教育要有多元的手段来对应，不能顽固地扛着一元的大旗，一揽子逼着在律制的栅栏内活动，按图索骥，模式化行事，只图一时轻松自在，岂不知却误了国家的未来。越是某一方面优秀的学生，他的缺点和他的优点同样的鲜明，甚至在一个等高线。

  愿老师都是发现华罗庚、钱伟长、蒋方舟那样的老师，愿老师不再用单一的颜色涂流动的溪水，愿校园里的溪水，能够流向广袤的远方！